12月7日，学校学生中心邀请了我院王丹教授做题为“为蕴含创意的学科根植创意”的讲座。该讲座旨在提升学生学术能力， 加强学生的学术写作实践指导，充分挖掘学生学术潜能，培养学生科学严谨的学术态度和良好的学术素养。
讲座伊始，王丹教授表示不同的专业都要展现出自身的才能，指出管理专业的外显能力是沟通力，提升沟通力是主要培养方向。并提到不会或不能有效沟通就很难构成管理。王教授接着通过提问：“管理是什么？”引导学生增强对管理的认知。王教授通过播放电影片段和介绍科学管理之父、现代管理之父彼得•德鲁克的案例等，生动且形象地向学生诠释了管理的定义。
之后，王教授讲述了阅读的重要性——“写作的背后是阅读”，她认为“读”是第一步，“写”是门槛相对来说较低的第二步。她引用诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”进行了详细解释 。文字是艺术性的，而管理也与艺术有交融性。通过举例《奇葩说》中，和同学们探究李诞的“人间不值得”受大众喜爱的原因，及对美的训练的意义。王丹教授还引用了一个作曲家的例子，阐述了作曲家在创作的过程就是需要乐理基础和自身创造力的支撑，乐理基础作为创作基础，而作曲家的创造力则为丰富作品色彩的画笔，使他最后创作出来的作品充满情感，成为了很好的诠释美的高级艺术。同理有艺术性的东西都需要有创造力，而文字也是一样。这也是智能时代机器不能取代人的一部分原因，AI替代的只能是充满重复性和可借鉴性的工作，而人是充满着血肉，并且具有创造力的，而创造力恰恰就是让我们区别于机器人的一点。
活动接近尾声，王丹教授耐心地解答了学生提出的疑问，此次的讲座帮助同学们更好的提高了写作水平，为今后的毕业论文写作添砖加瓦。
文图来源：王丹/张桢元
编辑：林盈滢
