突破“短期促销”模式，以“发展性生涯辅导”模式做好 大学生职业生涯规划辅导——西安电子科技大学唐系玲 蒋舜浩
新的就业指导模式应该在学生入学时，向学生讲清楚将 来在就业过程中会遇到什么问题以及用人单位需要的人才素 质、知识结构和能力结构等，以便学生在四年的大学学习和生 活中逐步积累这方面的知识和能力，有计划、有步骤地设计好 自己的学习计划和目标，在就业过程中迈出人生职业生涯关 键性的第一步。因此，成功的就业指导应该突破“短期促销”模 式，以“发展性生涯辅导”模式做好大学生职业生涯规划的辅 导，完成大学生就业的准备过程、选择过程、实践过程、调整过 程和实现过程。
1.准备过程。准备过程主要是帮助学生树立职业意向， 了解职业对任职人员的素质和能力要求，了解职业声望评价 方法和职业功能教育，建立职业理想，制定职业规划，选学专 业和选修课程。这其中包括以下几个方面。
综合素质指导：开设心理课、礼仪课、公共关系课、公文写 作课等，从心理、气质、形象、口头表达、人际关系、工作责任心 等多个角度去训练学生，培养他们良好的社会适应能力、组织管理能力、文字表达能力、人际交往能力、开拓创新能力、团队 协作能力。
择业观指导：树立正确的职业理想，遵循服务社会需要、 发挥素质优势、有利发展成才的择业原则。
职业目标指导：告诉学生将来所从事的职业特点，以及这 一职业对从业者的要求，使他们更好地理解将要从事职业的 特性，并根据自己的具体情况及特点，明确自己的追求目标， 以此制定学习目标，做好职业的心理、知识和体能上的准备。
择业选择理论指导：介绍职业选择的有关理论和方法，让 学生获取职业选择的理性认识，增强择业中的理性成分。同时 进行就业政策的教育。
2.选择过程。选择过程是在职业准备的基础上进行有关 职业分类和职业性质的咨询等其他活动的过程。
正确评价自己：择业者的职业选择非常重要，尤其是第一 次。在这一时期里，择业者首先要正确评价自己，正确认识自 己的职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向，给自己以 恰当的职业定位；了解本专业、本行业在整个国民经济中所处 的地位、形势及发展趋势，以此作为职业生涯设计的基础。
正确认识就业单位：首先对就业单位进行分类和咨询，不 仅要注重单位的地理位置、经济效益和福利待遇，更应看重单 位的发展前景、工作环境、用人机制和企业文化。
使用就业测试工具：它作为一种辅助工具，可以为学生的 职业选择提供参考。香港各大专院校最常用的职业测试工具， 包括自我定向探索、职业偏好量表、成人导向、史东兴趣量表、 技能信心问卷、$( 项人格因素等。测试结束后，辅导员根据不 同的情况，对测试结果进行解释，并且提供各行业资料、求职 技巧训练，解决心理障碍或压力和指引学生做出选择等。
3.实践过程。实践过程是指在学生进行了充分的准备和 慎重的选择之后，挑选一些自己今后想从事的职业，参加社会 实践，加强与社会及用人单位的合作，提高自己的社会适应能 力和就业竞争力，最大限度地实现就业。
4.调整过程。择业者在经过一段时间的实践和实习后， 要学会对职业做出正确的评估，找出偏差，调整自己的择业目 标和方向，选出更符合自己的特长、性格和专业方向的职业。
实现过程。实现过程是指大学生由潜在的择业者变为 现实的劳动者的过程。在这一过程里，毕业生主要的工作是签 订就业协议书，准备走上工作岗位。因此法律意识和信用意识 的教育必不可少。毕业生在与用人单位签订就业协议书时，要 掌握一定的法律知识，其内容、条款、责任和义务等要正规化， 对用人单位拟定的协议要仔细研究，防止出现一边倒合同或 口头协议，使毕业生的利益受到损害。毕业生一旦与用人单位 签订了三方就业协议书，就具有了法律效力，若遇到由于用人 单位方面的原因而不予以接收时，要利用法律手段维护自己 的合法权益。同时，也要遵循诚信原则，不要由于随意违约而 损害用人单位的利益。
来源：就业信息网
