当高等教育与产业发展进入深度融合的新阶段，如何打破理论教学与实践应用的壁垒，成为培养高素质人才的关键命题。这个暑假，人力资源管理专业熊爱玲老师作为企业实践教师代表之一，依托与吉利汽车集团的校企合作平台，以 HRBP岗位挂职实践为契机，开启了一场校企赋能共育高质量人才的产教融合之旅，为构建“产学研用”一体化教育生态注入了新动能。
图1：熊爱玲老师挂职上岗
熊爱玲老师本次挂职实践为期3周，吉利汽车集团为实践教师量身定制了阶梯式成长计划：第一阶段是企业文化与HR体系培训，让教师们系统掌握了集团在选人标准、用人理念及内生型人才培养系统上的深层逻辑，明晰了企业对人才质量的核心需求；第二、三阶段为岗位深度实践，通过“企业导师结对制”，让教师跟随HRBP岗位导师深入业务一线，在参与人才选拔、业务沟通与问题研讨的过程中，直观感受 HRBP在企业战略落地中的枢纽作用，深刻理解人力资源工作如何嵌入业务流程、支撑组织发展。
图2：我院熊爱玲等教师挂职实践期间项目活动剪影（部分）
熊老师表示，这种阶段性实践设计，不仅让教师团队完全体验到从“讲台”到“职场”的角色转换，更构建了校企双方在人才标准认知上的共识——企业需要的是既懂专业理论又通业务逻辑的复合型人才，而高校则需要以产业需求为导向优化人才培养方案。同时通过参与集团的HRBP和派驻店总的人才选拔工作，深刻意识到人力资源管理早已从传统的行政职能，进化为驱动组织发展的战略伙伴。这份认知也将转化为培养高质量HR人才的三大核心启示：一是，理论根基是成才之本。扎实的HR理论知识体系是学生驰骋职场的“基本功”；二是，行业深耕是成长之径。需要让学生理解SSC、COE、HRBP“三驾马车”的协同逻辑，深耕特定行业、通晓业务知识是成为HR专家的必经之路；三是，实践融合是破壁之法。学校、师生要协同努力，多创造条件搭建平台，鼓励学生多走出去实践，让他们在真实职场场景中实现“做中学、学中干”的螺旋式成长。
图3：我院本次暑期赴吉利挂职实践教师团队与实训导师留影
挂职实践的价值，最终要回归教育本质。熊爱玲老师表示，将把企业一线的宝贵经验转化为教学改革的具体举措，如在课程体系中强化业务场景化教学；将吉利的内生型人才培养案例融入课堂；联合更多优质企业为学生提供实习实训资源等。通过教育教学改革，主动对接产业需求，为学校、社会培养更多适应时代发展的高素质人力资源管理人才，为中国企业的高质量发展提供坚实的人才支撑。
图文：熊爱玲
编辑：曹 烨
责编：黄 蕊
