“培训不是孤立的功能模块，而是连接个体成长与组织发展的关键纽带。”这是三亚学院管理学院2022级人力资源管理专业学生赵子源，在吉利汽车研究院实习期间最深的感悟。
2025年10月，赵子源同学通过面试与选拔，成功进入吉利汽车研究院（宁波）有限公司参与实习，担任平台项目的一名实习生，他聚焦核心骨干群体培训赋能，在真实产业场景中完成了从课堂理论到实战能力的跨越。
赵子源
培训赋能：成为战略落地的“关键杠杆”
在吉利汽车研究院（宁波）有限公司，赵子源的核心工作是为各部门战略模块落地、团队管理与业务推进提供全流程培训支持。“这些模块是战略执行的节点、团队动力的引擎，对他们进行有效的培训直接关系组织能力提升。”赵子源介绍，他深度参与了“新晋模块长转身计划”“跨部门协同领导力工作坊”等核心项目，从需求调研、方案策划到现场运营、效果跟踪，全程践行“紧扣业务痛点、贴近实战场景”的培训逻辑。
在研发部门模块的“敏捷项目管理”培训中，他将三亚学院课堂所学的《培训与开发》《组织行为学》等理论知识与企业实际有机结合，与导师反复迭代方案，融入吉利真实研发案例，创新性地设计出“训后微改善行动计划”，确保培训成果能够快速转化为项目实战效能。这种“赋能个体、连接团队”的实践，正是三亚学院“学以致用”培养理念的生动体现。
图1：赵子源（左一）参与部门活动
跨界实践：重构人力资源管理认知
“实习让我真正理解了HRBP的核心内涵——人力资源工作必须与业务战略同频共振。”赵子源表示，虽然岗位聚焦培训，但贯穿始终的是人力资源管理的核心命题，即如何识别关键人才能力缺口？如何通过系统干预提升组织效能？在推进员工领导力提升项目时，他主动联动吉利绩效团队对齐能力标准，协同业务部门定制成长路径，构建起“培训－实践－反馈”的人才发展闭环，这与三亚学院《绩效管理》课程中“人岗匹配、协同赋能”的核心思想高度契合。
通过跨界融合的场景实战，让赵子源深刻体会到学校“知行合一” 培养理念的前瞻性。“课堂给予的是系统思维框架，而企业实践则教会我如何在复杂场景中灵活应用。”他坦言，从校园到职场，最大的收获是学会了用业务逻辑审视人力资源工作，这种能力的提升，与三亚学院应用型人才培养的核心目标高度契合。
图2：赵子源（左一）参与部门活动
校企协同：书写产教融合育人新篇
赵子源的实习经历，是三亚学院与吉利控股集团长期深耕合作的缩影。三亚学院管理学院始终以“人才跟着项目走、学科围着产业转”为导向，将企业真实需求融入课程体系，通过“双导师制”“项目制教学”等模式，为学生搭建从课堂到职场的“直通桥”。学院坚守“让学生更好地走向社会”的办学宗旨，通过产教深度融合，让学子在真实产业场景中锤炼专业本领。
“学院的专业训练让我具备了扎实的方法基础，吉利的平台则让我的综合素养得到了锤炼。”赵子源感慨，这段沉浸式实习经历不仅实现了课堂理论与工作实践的深度转化，更让他读懂了三亚学院“产教融合、国际化、数字化”的办学特色，体会学校始终以产业需求为导向，培养兼具理论功底与实战能力的复合型人才的育人导向。
站在海南自贸港建设的时代潮头，三亚学院管理学院正以AI为引擎，深化产教融合、科教融汇，全力推进高水平应用型大学建设。赵子源的实习故事，只是管理学院众多学子奔赴吉利各业务板块实习实践的一个生动缩影。未来，将会有更多像赵子源一样的优秀学子，带着课堂所学、怀着成长理想，在真实的商业舞台上践行“管理赋能价值”的初心，书写与时代共鸣的实践篇章，为现代产业发展与新质生产力提升注入三亚学院的青春动能。
图文来源：赵子源
一审一校：符彩花
二审二校：王 娜
三审三校：陶信伟
